數字經濟產教融合是以全球信息革命為背景，以數字知識和信息為關鍵生產要素，以數字技術為核心驅動力，以現代信息網絡為重要載體，通過數字技術與實體經濟的深度融合，不斷完善數字化、網絡化、智能化水平是加速經濟發展和治理模式重構的新經濟形態。

數字經濟經過快速發展和演變，已經進入數字產業化階段、產業數字化、數字化治理、數據價值化的“四化”在協同發展的新階段，行業涉及大數據、云計算、物聯網、區塊鏈、人工智能、5G通信等多個新興技術領域在國民經濟中占據重要地位，推動數字經濟發展已被列入國家發展戰略規劃。

數字經濟產教融合是深入實施國家數字經濟發展戰略，滿足國家數字經濟背景下數字經濟市場日益增長的人才需求的必要舉措大力發展數字經濟產業，推進國家教育一體化改革。通過鼓勵企業深度參與數字經濟產業人才培養，大力發展5 G、大數據等在數字經濟中具有核心優勢的學科，緊密結合產學教學，相互支撐、相互促進，使學校成為人才薈萃之地、科學研究、作為以科技服務為一體的產業經營實體，充分發揮企業在職業教育中的重要作用，提高人才培養質量，幫助大學生創業就業，賦能地方數字經濟產業穩步發展，積極探索校企聯合培養人才的辦學新模式，是數字經濟產教融合的本質內涵。?

農業革命、繼工業革命之后，人類社會正在經歷信息革命。新一輪科技革命和產業變革席卷全球隨著數據價值化加速，數字技術與實體經濟不斷融合，工業數字化應用潛力持續生成數字經濟作為信息革命時代的新經濟形態，已經成為戰略性新興產業的典型發展方向。數字經濟產業增加值規模不斷擴大，數字經濟產業占GDP比重不斷提高，宣告人類全面進入數字經濟時代。

近年來，面對復雜嚴峻的國際經濟環境和艱巨的國內發展任務，中國 中國數字經濟產業保持快速增長，整體發展達到新的高度，具體表現如下：數字經濟規模持續擴大、創歷史新高，增速持續高位運行，對經濟增長的貢獻水平顯著提升，數字經濟結構持續優化升級，各地區數字經濟發展爭鋒相對、百花齊放。各領域數字經濟也穩步推進、亮點頻出：數字產業化持續穩步發展，產業數字化逐步推進，數字治理能力顯著提升，數據價值逐步加速如今，數字經濟已經成為中國的核心增長極之一美國的國民經濟。

根據中國信通院發布的《中國數字經濟發展白皮書(2020年)》[1]顯示：2019年，中國增加值規模 美國的數字經濟達到了35.8萬億元，占國內生產總值的365.2%，同比提升1.4個百分點。按可比口徑計算，中國 2019年，美國數字經濟名義增長155.6%，高于名義GDP增長率約7.85個百分點，數字經濟在國民經濟中的地位進一步凸顯。

近年來，各國對數字經濟重要性的認識不斷深化，重視程度日益提高。十八大以來，中共中央國務院高度重視數字經濟產業發展，將發展數字經濟納入國家戰略規劃版圖。黨的十九大報告中強調大力發展數字經濟習近平總書記也多次強調要加快發展數字經濟產業。2019年政府工作報告明確指出，要壯大數字經濟。

在國家政策引導下，各級地方政府把大力發展數字經濟作為推動經濟高質量發展的重要舉措。發展數字經濟對于深化供給側結構性改革推動新舊動能持續轉換實現經濟高質量發展具有重要意義和深遠影響。

數字經濟下的產教融合解決方案簡介

2020年，為推動數字經濟下的產教融合，在教育部，、在工業和信息化部等相關部門的指導下，經教育部學校規劃建設發展中心批準，萬學教育科技集團聯合數字經濟行業相關高校和企業，正式啟動了中國高校數字經濟產教融合工程。

數字經濟產教融合解決方案的核心，旨在以萬學教育科技集團在數字經濟領域的生態資源為平臺，依托合作高校的數字經濟、全鏈網絡營銷、智慧物流、大數據、人工智能、5G等數字經濟專業群的人才基礎引入了阿里巴巴、華為、百度等具有國際影響力的明星企業，通過校企雙方的專業建設，、雙師型師資、在創新創業方面進行深度合作，聯合成立數字經濟產業學院，幫助高校培養應用能力強適應數字經濟產業發展的高素質人才，共同促進地方產業發展，解決大學生就業創業問題。

合作模式內容

1. 合作模式：學校和企業共同完成教學、實訓、就業等

數字經濟下的產教融合提供了一種與高校數字經濟合作的合作模式、全鏈網絡營銷、智慧物流、大數據、人工智能、5G等數字經濟相關專業群為核心，以本科生為基礎，通過校企雙方的專業建設，、雙師型師資、創新創業等方面的合作，聯合成立數字經濟產業學院，共同組建核心領導小組，從而發揮校企雙方的資源優勢，共同完成教學、實訓、就業等具體工作。

2. 合作內容：數字經濟產業學院校企共建

數字經濟產教融合解決方案的合作內容是校企共建數字經濟產業學院。

其中，合作院校主要負責建立數字經濟產業學院數字經濟、全鏈網絡營銷、智慧物流、大數據、人工智能、5G等相關專業招生推廣，數字經濟創新實訓基地規劃、公共課程的建設和教學、學生日常管理、畢業證發放等一系列工作。

萬學教育科技集團與高校合作建設數字經濟產業學院專業課程體系、核心師資力量、教學和學院運作，以及創新基地的規劃、建設、操作等一系列工作。

合作發展規劃

中國大學數字經濟產教融合項目計劃在未來八年內，通過在數字經濟領域的深度合作，實現多方融合，將合作高校的數字經濟產業學院轉為本科、一所集國際碩士和研究生于一體的品牌學院s學位和行業培訓認證，并具有高質量創業和就業的特點，實現學校、學生、企業多方共贏。

創新實訓基地建設方案

培訓課程標準很高、實用性強、具備生產能力、它符合教學的實際需要，是教育改革和應用型人才培養的核心環節之一。

在國家教育部、在工信部等相關部門的指導下，建設中國高校數字經濟產教融合創新實訓基地，萬學教育科技集團應根據數字經濟產業市場的基本需求，依托數字經濟相關專業的方向和特色，結合實際教學需求，提供定制化的實驗室合作建設方案。

雙師型教師隊伍建設方案

在國家產教融合相關文件對高校專業教師提出明確要求，包括多年行業經驗的前提下，萬學教育科技集團與合作高校聯合成立數字經濟學院，嚴格遵循相關建設原則，按照切實可行的雙師型教師建設方案聯合遴選教師，組建優秀的教學管理團隊，確保人才培養質量。

實習、實訓、就業方案

為了引導學生掌握扎實的知識和技能、萬學教育科技集團提供多元化的就業解決方案，以目標為導向，提供專業的實習機會、實訓、就業方案。該方案將根據學科方向和各方資源，在學院內規劃建設實踐實訓環境，為學生安排校外實踐實訓基地，并根據合作高校數字經濟產業學院的專業設置和學生人數，為學生提供多元化的就業解決方案，包括簽約保障就業、現場宣講會、就業新媒體三維平臺、網上雙選等，全面拓寬大學生就業渠道。

合作與品牌推廣計劃

作為數字經濟產教融合領域的領軍企業，、萬學教育科技集團作為中國高校數字經濟融合工程的主要組織者，責任重大注重品牌推廣，實現大學生資源共享創新創業和產業孵化計劃，共創雙贏。