學前教育是我國高校的本科專業，屬于音樂舞蹈類，修業年限為四年。學前教育主要研究學前教育學、學前兒童保育學、學齡前兒童 發展科學、學前兒童的基本知識和技能心理學，觀察、分析3-幼兒園6歲兒童的身心活動、學前教育學校和托兒所等機構對學齡前兒童實施教育教學、品行培養、智力開發等。本專業畢業生可以從事幼教工作、兒童教學、智力開發等崗位。

早期影響

1902年，清政府頒布了張百熙起草的《欽定學堂章程》，即“壬寅學制”，但并未實施。1903年，湖北巡撫段方創辦——湖北幼稚園，這是中國第一所正式的學前社會教育機構（1904年更名為武昌蒙古療養院）同年，北京史靜第一寄養家庭成立。1904年的張之洞、張百熙、榮慶已認購《奏定學堂章程》，即“癸卯學制”其中，《奏定：蒙養院章程及家庭教育法章程》是我國歷史上第一部學前教育法規。它將公立學前教育機構命名為寄養家庭，負責照顧和教育37歲的兒童，并建立了寄養家庭制度。1907年，福建、上海相繼成立了公立養老院。1911年，湖北婦女聯合會s師范學校也成立了附屬養老院。隨后北京、湖南、江蘇等地的蒙古族養老院也相繼建立。

民國時期

新學制頒布后不久，江西省立第一女子師范學校和江西省立第一師范學校分別創辦了幼兒園。1923年，陳鶴琴創辦了中國第一所幼兒教育實驗中心，即私立南京鼓樓幼兒園（現在是南京鼓樓幼兒園）1927年，陶行知創辦了鄉村師范學校曉莊學校和中國第一所鄉村幼兒園——燕子磯幼兒園。1932年，南京臨時政府頒布《幼稚園課程標準》。1940年，陳鶴琴在江西太和創辦了江西省立實驗師范學校，這是中國第一所公立師范學校。民國時期，中國共產黨領導下的農村革命根據地、在抗日民主根據地和解放區，出現了一批適應當時形勢的托幼機構或組織，如邊防軍兒童保健站它的宗旨是為革命戰爭和生產建設服務，為廣大工農群眾服務。

建國后

1951年10月1日，國家公布了《關于改革學制的規定》，產生了建國后的第一個學制 中華人民共和國中國。新學制規定，實施幼兒教育的機構是幼兒園。從那以后，從1922年開始“壬戌學制”命名，用了30年“幼稚園”改稱為“幼兒園'受蘇聯影響，1952年頒布了《幼兒園暫行規程（草案）》和《幼兒園暫行教學綱要（草案）》，規定幼兒園的課程包括體育、語言、常識、計算、音樂、繪畫和手工六個科目奠定了人民 中華人民共和國中國。

2012年2月，教育部發布了《幼兒園教師專業標準（試行）》。9月，教育部頒布《普通高等學校本科專業目錄（2012年）》，學前教育專業代碼由040102改為040106。

2020年，人民教育部中華人民共和國頒布了《普通高等學校本科專業目錄（2020年版）》，學前教育的信息沒有變化。2023年教育部發布最新《普通高等學校本科專業目錄》，學前教育在列。

培養目標：本專業思想道德素質好、學前教育專業知識扎實，能在護理機構工作、教育行政部門和其他有關機構從事教育保護工作、從事研究和管理的復合型人才。

學前教育

知識要求：本專業學生主要學習學前教育的基礎理論和知識，接受學前教育技能的基本訓練，掌握保育、教育和研究的基本能力。

課程體系：學前教育專業的課程體系由通識教育課程組成、專業基礎課程、專業方向三類課程的構成。其中，通識課程包括思想政治理論課、大學外語、計算機基礎及應用、大學體育等，專業基礎課包括教育原理、教育研究方法、中國教育史、外國教育史、課程與教學論、普通心理學、教育心理學、發展心理學、現代教育技術、特殊教育概論等，專業課包括學前教育、學齡前兒童 發展科學、學前兒童保育學、學前教育研究方法、學前特殊兒童 名s教育、幼兒園課程、學齡前兒童語言教學、學齡前兒童健康教育、學前兒童藝術教育、中國學前教育史、 個外國的學前教育史等。

實踐教學：本專業的主要實踐教學環節包括幼兒園見習、教育實習、教育調查等。

深造方向：本專業畢業生可以選擇學前教育、學前教育學、教育學、教育學原理考研方向繼續深造。

就業方向：本專業畢業后，可以在幼兒園從事幼教工作；也可以去幼教機構教孩子、智力開發。