金融科技
金融科技是我國高校的本科專業，屬于金融學范疇一般的學習時間是四年，學士和碩士授予經濟學博士學位。金融科技主要研究金融、投資學、互聯網金融等，將相關業務場景中計量經濟分析的原理和方法與大數據分析技術有機結合，設計和運營金融產品、金融大數據分析和管理。畢業后可以從事金融科技產品開發、數據挖掘、數據分析金融產品運營管理等。
專業發展 編輯本段
2017年以來，我國大力發展金融科技本科教育，國內多所高校開設了金融科技本科專業。2017年，上海立信會計金融學院成立中國 的第一個金融科技本科專業，成為金融科技本科教育的先驅。2018年，西華大學、三亞學院、山東工商學院、中央財經大學也開設了金融科技本科專業，成為該領域第二批高校。2019年，東北財經大學、西南大學等多所高校也在準備和申請開設金融科技本科課程。根據《教育部關于公布2022年度普通高等學校 本科專業備案和審批結果的通知》，2017年新增金融科技專業，分類為金融，專業代碼020310T，學制四年，授予學士 他獲得了經濟學學士學位。
培養標準 編輯本段
文化目標
本專業本科人才培養的基本目標是：熱愛祖國，維護社會主義制度；遵紀守法，人格健全、良好的心理素質和合作精神；具備創新精神、創業意識和創新創業能力；系統掌握金融專業知識及相關技能；可以滿足金融機構的需求、政府部門企事業單位用人，或有能力在國內外教育科研機構繼續深造的一般要求(或從事學術研究)的資格條件。
知識要求
該專業要求學生熟練掌握一門外語，具有較強的外語閱讀能力、聽、說、寫、譯的能力；熟練使用計算機；巧用現代信息管理技術開展專業文獻檢索、數據處理、模型設計等；熟練使用專業數據庫撰寫專業論文和研究報告。牢固掌握本專業的基礎知識、基礎理論和基本技能。既應掌握經濟學、管理學的基本原理還應充分了解財務理論的前沿和實踐發展的現狀，熟悉財務活動的基本流程。金融學本科專業要了解其他相關領域，形成人文社會科學、自然科學、工程技術科學的平衡知識結構。
課程體系 編輯本段
這個專業的課程體系和金融學整體是一樣的，包括理論課、實踐教學與畢業論文。其中，理論課包括思想政治理論課、通識課程、專業基礎課和專業課，包括專業必修課和專業選修課。實踐教學包括社會調查、社會實踐和專業實踐。鼓勵學生利用課余時間開展社會調查活動，參加大學生 創新和創業培訓項目，提高他們理解和服務社會的能力。專業實踐包括專業實驗、專業培訓和專業實踐。
金融科技實踐教學：金融學本科專業教學過程應以培養學生為中心實驗技能、實踐能力、調研能力、創業能力等教學計劃中應設置實驗教學內容，建立相應的實踐教學環節，學生 應該培養批判性和創造性思維，激發創新靈感實踐教學包括社會調查、社會實踐和專業實踐。其中，專業實踐包括專業實驗、專業實訓和專業實踐等多種形式，專業必修課課堂教學應加強專業實驗教學內容的傳授，高校應與相關實踐部門建立常態聯系機制，建立實踐教學準入標準和管理制度，確保實踐教學質量。
發展方向 編輯本段
深造方向
這個專業的學生畢業后可以選擇繼續深造，可以選擇的專業是金融科技（專業代碼0202J1）研究方向是數字貨幣和區塊鏈、銀行技術和信貸技術等。
就業方向
本專業學生畢業后金融科技產品的開發、數據挖掘、從事數據分析金融產品運營管理等業務的金融機構證券公司或基金公司，給信用評估公司、征信公司、會計師事務所、以提供金融法律服務的律師事務所為代表的金融咨詢公司。也可以選擇報考銀保監局等公務員崗位，從事銀行保險非現場監管工作、現場檢查等工作。
師資隊伍 編輯本段
開設金融學本科專業的高校教師數量應滿足教學需要。每個專業至少配備10名專任教師，每門必修課至少配備2名專任教師。對于應用性強的專業必修課，鼓勵金融行業專家參與教學過程，組建創新創業教學指導團隊。專任教師應保持合理的結構。教授專業基礎課和專業必修課的教師有碩士 s學位、博士學位比例不低于80%，具有高級專業技術職務的教師比例不低于30%采取積極措施優化專任教師的年齡結構和學歷結構，使我校最終學歷的教師比例保持在合理水平。
教學條件 編輯本段
信息資料
在開設金融學本科課程時，學校圖書館應有足夠數量的涵蓋金融學各個領域的書籍、刊物和資料。學校圖書館應具備金融學專業教學和科研所需的數字資源，并能提供簡單流暢的檢索和訪問服務。加強專業實驗室、虛擬仿真實驗室、建設創業實驗室和實訓中心，促進實驗教學平臺共享。學校基礎實驗室座位數量充足，單個專業實驗室座位數量不得少于金融學本科專業一個自然班的學生人數專業實驗室的平均固定資產凈值不得低于本專業學生學費標準的50%
教學經費
金融專業的學生實習需要一個穩定的實習基地。每個專業原則上至少設立一個實習基地，以金融機構為主實習基地，以政府部門為主實習基地、企事業單位為輔。四項經費用于金融學本科專業的教學，包括業務支出、教學差旅費、體育維持費、教學儀器設備維護費應占學費收入的25以上%教學經費的增長至少要跟得上學費收入的增長。
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